“铃铃铃”
，铃声响起，上课了，我快步走进教室，站到讲台上，对同学们说：“同学们，这节课我们来学习基本规矩、基本礼仪。
当上课铃响时，我们应该迅速回到教室坐好，把上课要用的东西放在桌面上，刚才我看到上课铃响后，还有好多同学在教室里追逐打闹，还有些同学在教室大声喧哗，这是不允许的，记住了吗？”
“记住了。”
同学们异口同声地回答道。
“那好，老师考考你们，当我们听到上课铃声响后要干嘛？
请同学们举手回答。”
我‘抽’了一个心不在焉的同学来回答，结果他似乎还没反应过来是怎么回事，坐在座位上一动不动。
“栗子键”
我又一声喊了一遍，他的同桌也推了推他，我把问题重复了一遍，他坐在位置上回答我：“不知道。”
于是，我问学生：“在课堂上，老师叫你回答问题你应该要怎样啊？
是不是像栗子键一样坐在座位上回答问题啊？”
同学们摇了摇头，答道：“不是。”
我又问：“那应该怎样啊？”
有聪明的学生脱口而出：“老师叫到要站起来回答问题。”
我接口道：“对的，表扬王宇同学，同学们，你们要记住，老师叫你们回答问题的时候，要站起来，无论会不会，都要站起来回答问题，听明白了吗？”
“明白了。”
同学们再一次异口同声地回答。
“好的，请全班同学告诉老师，当我们听到上课铃声响后要干嘛？”
“回到教室坐好，把上课要用的东西放在桌面上。”
“嗯，同学们真‘棒’，来，跟着老师一起表扬一下自己，‘棒’‘棒’‘棒’，我真‘棒’，向我学习好榜样。”
于是，教室里响起欢快的自我表扬声：“‘棒’‘棒’‘棒’，我真‘棒’，向我学习好榜样。”
表扬自己，谁不开心啊？
趁热打铁，我接着问学生：“那当我们表扬别人的时候怎么做呢？”
有聪明的学生立刻回道：“‘棒’‘棒’‘棒’，你真‘棒’，想你学习好榜样。”
看到学生反应那么快，我欣慰地笑了，对那位学生说：“表扬洪宇同学，反应非常快。”
说完，面对全班同学说：“同学们，跟老师一起表扬一下洪宇同学。
而洪宇同学呢，就表扬自己，预备起，‘棒’‘棒’‘棒’，你真‘棒’，向你学习好榜样。”
我看到，别的同学在表扬洪宇同学时‘露’出羡慕又衷心的表情。
而洪宇同学，脸上则‘露’出满满的自豪与满足。
“那么，我们再来训练一下上课与下课，当老师说上课的时候，同学们要起来，也就是要站起来，老师会先说一句‘同学们好’，那么你们就要向老师问好，回老师一句‘老师好’，老师说‘坐下’，你们才可以坐下，听明白了吗？”
学生似懂非懂地点了点头。
“好，那我们来实践一下。
同学们，准备好了吗？”
“准备好了。”
当我喊“上课”
的时候，同学们都陆陆续续地站起来了，但站得有点歪歪扭扭。
于是，我对学生说：“请同学看看老师是怎么站的，腰要‘挺’直，双手下垂，头要抬起来。”
我边说边给同学们做示范。
“看明白了吗？”
我询问道。
同学们点点头，于是我让同学们都坐下，重新来一遍。
这次当我喊出“上课”
的时候，同学们都站起来了，并且都站得很直。
我声音响亮地说了一句：“同学们好。”
同学们声音比我更响亮地回了一句：“老师好。”
当我说“坐下”
的时候，同学们都迅速地坐下了，估计是站累了。
随后，我又培训了学生下课的规矩，基本的礼貌，例如：见到老师要问好，要说老师好。还有课堂纪律，例如：上课的时候不能下位置。还有良好的卫生习惯，例如：不能‘乱’丢垃圾。一节课就这么过去了。